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回顧我國在數位教育上的推展,雖已在校園內的遠距教學及開放式課程(OpenCourseWare)的推動上奠立了良好的根基與實力,然近2年國際快速發展的大規模開放式線上課程(Massive Open Online Courses, MOOCs),已讓學習模式產生了顛覆性的創新。全球的教育機構,正以一種前所未見的多元發展模式與速度,提供以全球學習者為中心的個人化教育。我國的高等教育機構,在這波創新學習的浪朝中,當不能置身事外,更應積極改造整備學校數位教學能量,以更具學習效益的方式,釋出封閉在校園的教學資源,為全民教育提供公平、開放、自主的學習機會,讓學習不限年齡、不限學歷、不限地點、不限時間。





 
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國立清華大學 台大葉丙成副教授-2014翻轉教室工作坊

 

 
 

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