 回顧我國在數位教育上的推展，雖已在校園內的遠距教學及開放式課程（OpenCourseWare）的推動上奠立了良好的根基與實力，然近2年國際快速發展的大規模開放式線上課程（Massive Open Online Courses, MOOCs），已讓學習模式產生了顛覆性的創新。全球的教育機構，正以一種前所未見的多元發展模式與速度，提供以全球學習者為中心的個人化教育。我國的高等教育機構，在這波創新學習的浪朝中，當不能置身事外，更應積極改造整備學校數位教學能量，以更具學習效益的方式，釋出封閉在校園的教學資源，為全民教育提供公平、開放、自主的學習機會，讓學習不限年齡、不限學歷、不限地點、不限時間。
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